Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.

Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от
17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», а также иными нормами
законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и иные
требования к территории, зданиям, помещениям, оборудованию Детского сада.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), которая
составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной программы
дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от
25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО).
Детский сад посещают 14 воспитанников в возрасте от 2 до 6 лет. В Детском саду
сформирована одна разновозрастная группа.
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью
ОП ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы
скорректировали согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в
рамках календарного плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год
(направлен письмом Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
В рабочую программу воспитания Детского сада добавили просмотр
мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения
России от 20.03.2025 № АБ-957/06. В рамках совместной деятельности в
образовательных ситуациях воспитатели организуют просмотр и обсуждение
произведений: Бременские музыканты (1969), В стране невыученных уроков (1977),

Василиса Премудрая (1954), Винни Пух и все, все, все (1969), Вовка в Тридевятом
царстве (1965), Дюймовочка (1964), Дядя Степа - милиционер (1964), Кот Леопольд
(1975), Котенок по имени Гав (1976), Мойдодыр (1954), Муха-Цокотуха (1976). Это
позволило разнообразить образовательную деятельность, осуществляемую во вторую
половину дня.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители) воспитанников
выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Детском саду, что
отразилось на результатах анкетирования, проведенного 18.12.2025. Вместе с тем,
родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план
воспитательной работы Детского сада, например — проводить осенние и зимние
спортивные мероприятия на открытом воздухе совместно с родителями. Предложения
родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей Детского сада включены
в календарный план воспитательной работы на второе полугодие 2026 года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился ежегодный
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество
семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Полная

9

75%

Неполная с матерью 2

17%

Неполная с отцом

0

0%

Оформлено
опекунство

1

8%

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье

Количество
семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Один ребенок

1

8%

Два ребенка

6

50%

Три ребенка и более

1

8%

Более трех детей

4

34%

Воспитательная работа Детского сада строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей
уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
По итогам анкетирования родителей в мае и сентябре 2025 года выявили
положительный отклик аудитории. 63% респондентов отметили, что улучшилось

качество мероприятий Детского сада, направленных на взаимодействие с родителями
(законными представителями) воспитанников.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в Детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества. Для этого
утвердили план мероприятий Детского сада.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на
формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма,
уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей
и взрослых, региону проживания и стране в целом. Участие воспитанников в
мероприятиях способствовало развитию их эмоциональной отзывчивости и
сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных
чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со
всеми участниками образовательных отношений. Подробнее – в таблице.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей
программы воспитания
Формы деятельности

Мероприятия

Работа с родителями

Мероприятия в рамках всероссийской недели
правовой помощи по вопросам мер поддержки
участников и членов семей участников СВО.
Общее родительское собрание «Права ребенка.
Обязанности родителей»

События детского сада

Утренники в честь Дня защитника Отечества, 80летия Дня Победы в ВОВ, Дня народного единства,
Дня Неизвестного Солдата и пр.

Совместная деятельность в
образовательных ситуациях

Чтение художественной литературы по тематике
подвига и героизма участников войны, патриотизма
и любви к Родине.
Разучивание и исполнение песен, театрализация,
драматизация, этюды-инсценировки на
патриотические темы.

Организация развивающей
предметно-пространственной
среды

Проведение выставок, в том числе рисунков,
поделок, фотографий на тему «Моя семья и ВОВ» и
др.
Оформление тематического стенда с символикой
Года защитника Отечества.

Социальное партнерство

Участие в мероприятиях и акциях партнеров,
организуемых ДК сл. Колодези

Дополнительное образование

В детском саду в 2025 году работал кружок по направлению художественноэстетическое «Русская изба».
В дополнительном образовании задействовано 72% воспитанников.
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025 года, показывает, что
дополнительное образование в Детском саду реализуется недостаточно активно,
наблюдается незначительное снижение посещаемости занятий в сравнении
с 2024 годом.

II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет, общее
собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа

Функции

Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие структурных подразделений
организации, утверждает штатное расписание, отчетные
документы организации, осуществляет общее руководство
Детским садом

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе
рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
 аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений





Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:


участвовать в разработке и принятии коллективного

договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
 принимать локальные нормативные акты, которые
регламентируют деятельность образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию
ее работы и развитию материальной базы

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского
сада.

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования воспитанников Детского сада определяет ОП ДО,
разработанная в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения
ОП ДО проводился мониторинг уровня развития детей на основе результатов
педагогической диагностики. Педагоги использовали следующие формы диагностики:




диагностические занятия (по каждому разделу программы);
диагностические срезы;
наблюдения, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Результаты
качества освоения ОП ДО на конец 2025 года выглядят следующим образом:
Уровень развития
воспитанников
в рамках целевых
ориентиров

Качество освоения
образовательных
областей

Выше
нормы

Норма

Ниже
нормы

Итого

Кол- %
во

Кол- %
во

Кол- %
во

Кол- % воспитанников
во
в пределе
нормы

3

21,4 7

50

4

28,
6

14

71,4

4

28,6 8

57,
1

2

14,
3

14

85,7

В июне 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительного возраста на предмет оценки сформированности предпосылок

к учебной деятельности в количестве 6 человек. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать
в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности),
умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать
определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться
в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего,
возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа,
целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.

IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательнообразовательного процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные формы организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в
рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением
педагогического работника.


Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:






с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная
ситуация, образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности,

проблемно-обучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей
и другое), так и традиционных (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные
занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее
их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких
образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных
педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется
педагогом.
В сентябре 2025 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды
организации. По итогам выявили, что педагоги и обучающиеся недостаточно
обеспечены необходимым оборудованием, что не позволяет выполнить условия для
реализации образовательной программы дошкольного образования (ее частей) с
помощью электронных средств обучения и цифрового образовательного контента.
При выделении достаточного финансирования необходимо приобрести оборудование,
позволяющее реализовывать ОП ДО с помощью электронных средств обучения.
В 2025 году в Детский сад посещал 1 воспитанник из семьи участников специальной
военной операции (далее – СВО). В связи с этим организовали работу по его
сопровождению в соответствии с Алгоритмом, направленным письмом
Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ-3386/07). Для этого организовали
мониторинг актуального психического состояния в период адаптации (первые две
недели).

V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 7 человек. Педагогический коллектив Детского сада
насчитывает 2 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся
на 1 взрослого:



воспитанник/педагоги — 4/1;
воспитанники/все сотрудники — 3,5/1.

Кадровый состав Детского сада:
Год

Количе
Стаж работы
ство
педаго До 5 –
10 – 15гов
5
10
15
20
лет лет
лет
лет

Образование
20
лет
и
выш
е

Квалификационная
категория
Сре Высш Без Пер Выс Соо
днее ее
кат вая
шая твет
про
его
стви
фесс
ри
е
иона
и
зани
льно
мае
е
мой
дол
жно

2025 2

0

1

0

0

1

2

0

0

0

0

сти
2

Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 3 работника Детского сада,
из них 2 педагога. На 2025/2026 учебный год составили графики повышения
квалификации педагогических работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ. Запланировали обучение 2 воспитателей.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается групповых комнатах детского сада.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям основной общеобразовательной программы,
детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также
другими информационными ресурсами на различных электронных носителях.
Для каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебнометодических пособий, рекомендованных для планирования воспитательнообразовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
Программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.



В декабре 2025 года в результате ежегодного планового мониторинга инфраструктуры
Детского сада выявили пожелания со стороны воспитателей и родителей (законных
представителей) обновить наглядный материал для стендов, альбомы и дидактические
пособия. Закупку необходимых материалов запланировали на второе полугодие 2026
года при условии достаточного финансирования.

VII. Оценка материально-технической базы
Здание детского сада одноэтажное. Детский сад имеет электроосвещение, водопровод,
канализацию, отпление. В Детском саду сформирована материально-техническая база
для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей.
В Детском саду оборудованы помещения:
 групповые помещения — 2;
 кабинет заведующего — 1;
 пищеблок – 1;
 прачечная -- 1
Территория Детского сада озеленена насаждениями по всему периметру, На
территории имеются клумбы и цветники.

На участке ДОУ оборудована игровая площадка, на которой размещены теневой
навес, песочница, игровое оборудование, оборудована спортивная площадка.
Выносной материал постоянно обновляется.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.приложения № 1 к Порядку,
утвержденному приказом Минздрава России от 14.04.2025 № 213н.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Полностью оборудованы групповые
комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году Детский сад провел текущий ремонт 2 групповых комнат, 1 спального
помещения, коридоров, прачечной. В игровых комнатах был выполнен ремонт пола. и .
Теневой навес на площадке группы оборудовали для занятий по ПДД.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.
В 2026 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования
закупки.
На основании плана проведения мониторинга инфраструктуры Детского сада, был
проведен плановый мониторинг. В качестве ориентира использовали Перечень средств
обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ
дошкольного образования, присмотра и ухода за детьми в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам
дошкольного образования, в целях реализации мероприятий государственной
программы Российской Федерации «Развитие образования» по капитальному ремонту,
строительству и оснащению зданий указанных организаций, утвержденный приказом
Минпросвещения России от 25.12.2024 № 1057 (далее – Перечень).
По итогам выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой ОП ДО. Для каждой
возрастной группы имеется достаточное количество современных развивающих
пособий и игрушек. Для каждой возрастной группы РППС обладает свойствами
открытой системы и выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую функции.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации
режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности,
требованиям охраны труда.

В Детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования от 15.02.2021. Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Детского сада предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность

обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на заведующего.
Результаты мероприятий ВСОКО в 2025 году показали хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 91 %
детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей
возрастной группе. Воспитанники подготовительного возраста показали высокие
показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского
сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 12.10.2025 по 19.10.2025 проводилось анкетирование 85 процентов
родителей воспитанников. Получены следующие результаты:






доля респондентов, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, — 84 процент опрошенных;
доля респондентов, удовлетворенных компетентностью работников
организации, — 78 процента опрошенных;
доля респондентов, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 59 процентов опрошенных;
доля респондентов, удовлетворенных качеством образования, присмотра и
ухода за воспитанниками, — 93 процента опрошенных;
доля респондентов, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, — 97 процентов опрошенных.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности
качеством реализации образовательных программ и предоставляемых услуг
по присмотру и уходу за воспитанниками.

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
Показатели

Единица
измерения

Количество

человек

14

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются
по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8 - 12 часов)

14

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
Детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех
лет

человек

2

Общее количество воспитанников в возрасте от трех
до восьми лет

человек

12

Количество (удельный вес) детей от общей
численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра
и ухода, в том числе в группах:

человек
(процент)

8—12-часового пребывания

14 (100%)

12—14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:

человек
(процент)

по коррекции недостатков физического, психического
развития

0 (0%)

обучению по образовательной программе дошкольного
образования

0 (0%)

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника

день

35

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

человек

2

с высшим образованием

0

высшим образованием педагогической направленности
(профиля)

0

средним профессиональным образованием

2

средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)

2

Количество (удельный вес численности)
человек
педагогических работников, которым по результатам
(процент)
аттестации присвоена квалификационная категория,
в общей численности педагогических работников, в том
числе:

0

с высшей

0

первой

0

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности

человек
(процент)

педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
до 5 лет

0

больше 30 лет

0

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:

человек
(процент)

до 30 лет

0

от 55 лет

0

Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников,
(процент)
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников

3 (100%)

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников

2 (67%)

человек
(процент)

Соотношение «педагогический работник/воспитанник» человек/
чело
век
Наличие в Детском саду:

1/7

да/нет

музыкального руководителя

нет

инструктора по физической культуре

нет

учителя-логопеда

нет

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

нет

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника

15,2

Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников

кв. м

нет

Наличие в Детском саду:

да/нет

физкультурного зала

нет

музыкального зала

Нет

прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
дополнительное профессиональное образование, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности.